本文摘要：3月22日，四川省教育科学研究院科学教研员黎霞到实验小学熙分校指导教学工作。aj1活动中，副校长林华、教研员黎霞及全体科学老师就周小松老师融合学校《思维导图在小学科学课程中的运用》研究课题积极开展的一堂科学展出课《原本是互相关联的》展开了研讨。aj1aj1黎霞老师指出周小松老师课前准备充分，在教学过程中侧重学生细节指导，动物形态结构与其功能，生活环境之间的互相关联介绍精细，分析做到。

3月22日，四川省教育科学研究院科学教研员黎霞到实验小学熙分校指导教学工作。aj1活动中，副校长林华、教研员黎霞及全体科学老师就周小松老师融合学校《思维导图在小学科学课程中的运用》研究课题积极开展的一堂科学展出课《原本是互相关联的》展开了研讨。aj1aj1黎霞老师指出周小松老师课前准备充分，在教学过程中侧重学生细节指导，动物形态结构与其功能，生活环境之间的互相关联介绍精细，分析做到。

同时，黎霞老师还认为了周小松老师在教学过程中过分推崇思维导图的展出，而忽略了对教材的精细理解，过分侧重已完成课题研究目标而忽视了对教材文本的理解，在教学过程中过多着重于指导学生绘制思维导图，而应当在仔细观察、实验、猜测、总结等方面下功夫。黎霞老师获取了该课的全新设计方案，从植物和动物两方面应从，有详有额，以思维导图辅的方式展开教学。黎霞老师还为都说的科学教师获取了大量的科学微课视频等资料。aj1aj1aj1林华副校长对此次研讨活动不作了总结性讲话，对黎霞老师对实验小学熙分校科学组的指导表示感谢，希望科学组教师多自学、多参访，在科学教育道路上就越回头越少。

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